terça-feira, 14 de abril de 2020

2° ano E e F - Bactérias e Protistas


Atividade Pedagógica Complementar de Biologia                                 vespertino                                           
Prof. Cida Verdejo

07/04 – 03/05                                                     2° ano E e F                                        Quantidade de aulas: 08

Aulas Remotas Vinculantes.

Aula

Conteúdos
Conteúdo e avaliação
Metodologia e Objetivo
1ª e 2ª
aula
·         Reino Monera
Leitura do capítulo do livro didático:
Cap. 02: Bactérias e Arqueas (pág. 32 até 37)
Assistir (se possível) a vídeo aula:

REINO MONERA - BACTÉRIAS - Aula | Biologia com Samuel Cunha : https://www.youtube.com/watch?v=94dH_cu99-I

REINO MONERA - BACTÉRIAS - MICROBIOLOGIA - Prof. Kennedy Ramos: https://www.youtube.com/watch?v=A0txqlZMcak&t=1000s

Os estudantes deverão ler o capítulo referente ao conteúdo trabalhado, visando a consolidação do conhecimento e facilidade para a resolução da atividade proposta na aula 3.
3ª aula
Reino Monera
Resolução da atividade proposta “Avaliação de Biologia – Reino Monera”
Trabalho avaliativo que deverá ser respondido no google sala de aula.
Prazo até 21 de abril
4ª e 5ª aula
Reino Protista
Leitura do capítulo do livro didático:
Cap. 03: Algas, protozoários e fungos (pág. 41 até 57)
Assistir (se possível) a vídeo aula:

REINO PROTISTA - PROTOCTISTA: PROTOZOÁRIOS E ALGAS - Prof. Kennedy Ramos: https://www.youtube.com/watch?v=x0QI3aOOTk0

REINO PROTISTA - PROTOCTISTA - PROTOZOÁRIOS Aula | Biologia com Samuel Cunha: https://www.youtube.com/watch?v=u1ijYz37Ssw


Os estudantes deverão ler o capítulo referente ao conteúdo trabalhado, visando a consolidação do conhecimento e facilidade para a resolução da atividade proposta na aula 6
6ª aula
Reino Protista
Resolução da atividade proposta “Avaliação de Biologia – Reino Protista”
Trabalho avaliativo que deverá ser respondido no google sala de aula.
Prazo até 29 de abril
7ª e 8ª aulas
Vírus, Reino Monera e Protista
Com auxílio do livro didático, faça uma tabela com 03 doenças bacterianas e 03 doenças provocadas por protozoários.
Segue exemplo abaixo.

Essa tabela deverá ser respondido a caneta azul ou preta no caderno e enviado através de FOTO NITIDA no pv do whatsapp  ou no word e enviado no email: cida.escola09@gmail.com)  .
Prazo até 30 de abril.

Observações:

Aula 7ª e 8ª – segue abaixo modelo da tabela:
Doença
Agente causador
Agente transmissor
Controle ou prevenção







As Atividade Pedagógica Complementar de Biologia serão disponibilizadas no blogger pessoal da professora ( http://cidaverdejo.blogspot.com/) e também via rede social (facebook.com/Cida-Verdejo-603104196546917/ ) WhatsApp ( grupo de sala) e google sala de aula




1 ° ano E - F - G - H - Origem da Vida e Bioquímica Celular


Atividade Pedagógica Complementar de Biologia                                 vespertino                                            Prof. Cida Verdejo

07/04 – 03/05                                                     1° ano E, F, G e H                                            Quantidade de aulas: 08

Aulas Remotas Vinculantes .

Aula

Conteúdos
Conteúdo e avaliação
Metodologia e Objetivo
1ª e 2ª
aula
·         A origem da vida

Resolução da atividade avaliativa de Biologia.

Essa atividade deverá ser realizada com auxílio do livro didático (cap. 02 – pág 30 até 40)

Trabalho avaliativo que deverá ser respondido na plataforma google sala de aula.
ATÉ 21 DE ABRIL
3ª aula
Bases moleculares da vida – compostos inorgânicos
Leitura do cap. 03 do livro didático (pág. 44 até 49)

Os estudantes deverão ler os capítulos referentes aos conteúdos trabalhados, visando a consolidação do conhecimento e facilidade para a resolução da atividade proposta na aula 7ª e 8ª.
4ª - 6ª aula
Bases moleculares da vida – compostos orgânicos
Leitura do cap. 03 do livro didático (pág. 49 até 61)

7ª e 8ª aulas
Bases moleculares da vida

Resolução da atividade avaliativa de Biologia.

Essa atividade deverá ser realizada com auxílio do livro didático (cap. 03 – pág 44 até 61)

Trabalho avaliativo que deverá ser respondido na plataforma google sala de aula
ATÉ 30 DE ABRIL

Observações:

Segue alguns endereços para auxiliar aos estudos e resolução das atividades avaliativas:
Atividade ORIGEM DA VIDA

vídeo aula:


Atividade BIOQUIMICA CELULAR:

https://www.stoodi.com.br/blog/2019/08/09/bioquimica-o-que-e/

https://blogdoenem.com.br/bioquimica-celular/

 

vídeo aulas:

https://www.youtube.com/watch?v=zEtnX2p7UpM

https://www.youtube.com/watch?v=VwRVOcqWo2o

https://www.youtube.com/watch?v=ZVKB4F7XpHo&t=855s

https://www.youtube.com/watch?v=9KjeGKlunFw&t=953s

https://www.youtube.com/watch?v=ngmpvkuQNNs




As Atividade Pedagógica Complementar de Biologia serão disponibilizadas no blogger pessoal da professora ( http://cidaverdejo.blogspot.com/) e também via rede social (facebook.com/Cida-Verdejo-603104196546917/ – WhatsApp: (grupo de sala) e , google sala de aula.





quinta-feira, 19 de março de 2020

atividade de Ciências - 8° ano A - 2020


Atividades de ciências
18/03 – 06/04
8° ano A
Quantidade de aulas: 08

1ª aula
Assistir a vídeo aula
- Histologia:


Apenas assistir as vídeos aulas para complementar seu entendimento.
2ª aula
Copiar no caderno ou imprimir e colar no caderno o texto sobre “Tecidos do corpo humano”.

Para quem não recebeu a folha na aula de terça feira

Quem recebeu a folha, faça leitura do texto.
3ª aula
Leitura do texto disponível no endereço abaixo:


Apenas ler o texto.
4ª e 5ª aulas
Após a leitura dos textos:  “Tecidos do corpo humano” e “O que é tecido?”

Faça um resumo dos tecidos do corpo humano, em forma de tabela, conforme o modelo abaixo:
Tecido
Função
Localização


Deixar no caderno.
6ª aula
Responder o questionário da folha “Tecidos do corpo humano”, pergunta 01 a 04.

Responder na própria folha.
7ª e 8ª aulas
Terminar o trabalho sobre infográficos.
Enviar no grupo até dia 06 de abril.
Lembre-se de colocar o nome.
Enviar via whatsApp.

Aula 02: 
Tecidos do Corpo Humano
Tipos de Tecidos: O corpo humano é formado por 4 tipos de tecidos, a saber: tecido epitelial, tecido conjuntivo (adiposo, cartilaginoso, ósseo e sanguíneo), tecido muscular (liso, esquelético e cardíaco) e tecido nervoso. Os tecidos são formados pelo agrupamento de diferentes células, cada qual com sua função.
Tecido epitelial
O tecido epitelial é formado por várias camadas de células, muito próximas umas das outras e com pouca substância intercelular. Suas funções principais são o revestimento externo do corpo humano e o revestimento interno dos órgãos ocos e ductos para protegê-los (como a epiderme e o epitélio da traqueia ou do útero); a absorção de substâncias (o epitélio do intestino); a secreção de fluidos (as glândulas) e até a percepção de estímulos como gosto e cheiro (neuroepitélios). Curioso notar que nos tecidos epiteliais não há presença de vasos sanguíneos.
Anexos da Pele: Três estruturas da pele, derivadas da epiderme, são extremamente importantes na adaptação dos mamíferos ao meio terrestre: pêlos, que auxiliam no isolamento térmico; glândulas sudoríparas, que desempenham o papel importante na regulação da temperatura corpórea; e glândulas sebáceas, que lubrificam a pele e estruturas anexas.
Tecido conjuntivo  
O tecido conjuntivo apresenta diversos tipos de células separadas por abundante substância intercelular. Possui as funções de sustentação, preenchimento e o transporte de substâncias; suas fibras são formadas por dois tipos de proteínas: colágeno e elastina. De modo que suas células são bem diversificadas quanto à forma, tamanho e funções, o tecido conjuntivo é dividido em:
Tecido Adiposo: Composto de células adiposas que acumulam gordura (adipócitos), esse tipo de tecido tem como principal função o isolamento térmico do corpo e reserva de energia.
Tecido Cartilaginoso: É formado por fibras colágenas, fibras elásticas e um tipo de célula chamado de condrócito. Possui consistência firme, contudo flexível; sua função é de sustentação e revestimento, por exemplo, a orelha, o nariz, a traqueia e septo nasal. Além disso, a cartilagem amortece o impacto dos movimentos na coluna vertebral.
Tecido Ósseo: Tecido rígido, rico em sais minerais, cálcio e colágeno o que torna os ossos rígidos e resistentes. Além disso, é inervado e irrigado por sangue, sendo sua principal função a sustentação do corpo, uma vez que compõe o esqueleto humano.
Tecido Sanguíneo: é um tipo de tecido conjuntivo altamente especializado. O tecido apresenta uma grande quantidade de substância intercelular em estado líquido chamada de plasma. No plasma encontramos as hemácias (ou glóbulos vermelhos), diversos tipos de leucócitos (glóbulos brancos) e as plaquetas. O tecido sanguíneo, entre outras funções, realiza as trocas gasosas, transporta substâncias pelo organismo e o protege da invasão de agentes infecciosos ou corpos estranhos.
Tecido Muscular
O tecido muscular é formado por células alongadas e especializadas em contração (proteínas contráteis: miosina e actina); apresentam grande inervação e vascularização, e são divididos em:
Tecido muscular liso (não-estriado): Caracterizado por movimentos involuntários, seu nome corresponde à ausência de estrias transversais, são exemplos, o útero, a bexiga e o intestino. Sua contração é lenta e involuntária.
Tecido muscular esquelético: Recebe esse nome, pois a maior parte desse tecido está junto ao esqueleto; possui células longas, presença de estrias transversais e movimentos voluntários. Estas fibras possuem contração rápida e voluntária.
Tecido muscular cardíaco: Encontrado no coração, esse tipo de tecido possui movimento involuntários sendo formado por células longas e cilíndricas além de possuir estrias transversais. Sua contração é rápida, porém, involuntária.
Tecido nervoso
O tecido nervoso encontra-se em todo o organismo, formando uma rede de comunicação, o sistema nervoso. A principal função do tecido nervoso é receber estímulos internos e externos, processá-los e fornecer uma resposta muscular adequada a cada um deles. O tecido nervoso é formado por neurônios (células especializadas, com prolongamentos muito longos que conduzem os impulsos nervosos) e pelas células neuróglias ou células da glia (que nutrem e oferecem sustentação aos neurônios).

6ª aula: 
Exercícios
01) (UFOP-JULHO/97) Em relação aos tecidos animais, leia as afirmativas abaixo:
I. Entre os tecidos conjuntivos, incluem-se os tecidos ósseo e cartilaginoso.
II. Os tecidos epiteliais apresentam as funções de revestimento, secreção e sensorial.
III. Todos os músculos que apresentam estriações transversais são de contração voluntária.
IV. Os axônios são prolongamentos neuronais que geralmente conduzem impulsos nervosos expelidos pelo corpo celular.
V. O tecido ósseo apresenta uma matriz mineralizada, rígida, no interior da qual se encontram células vivas, supridas de vasos sangüíneos e nervos.
Assinale a letra:                   
  a) Se todas as afirmativas são corretas.                                            
b) Se as afirmativas I, II e IV são corretas.
c) Se as afirmativas I, III e IV são corretas.                                   
  d) Se as afirmativas I, II, IV e V são corretas.
e) Se as afirmativas I, III, IV e V são corretas.
02) UFMG) Dois leõezinhos recém-nascidos abandonados pela mãe, correm risco de vida. O diretor do zoológico explica que "o problema não é só falta de carinho mas sim a falta de colostro, o que significa para os leõezinhos uma condenação sumária". (Folha da Tarde, SP)    O colostro, referido no texto, é insubstituível na função de:
a) dar energia aos recém-nascidos                     
b) hidratar os leõezinhos                                   
c) conferir imunidade inicial
d) estimular o instinto de caça                            
e) desenvolver a agressividade
03) (UFPA) Relacione:
(1) Tecido nervoso                                                        (    ) Revestimento do corpo e dos órgãos internos
(2) Tecido epitelial                                                         (    ) Transporte de oxigênio e gás carbônico
(3) Tecido muscular                                                       (    ) Transmissão de estímulos e respostas
(4) Hemácias                                                                  (    ) Contração e distenção dos órgãos
(5) Plaquetas                                                                  (    ) Coagulação sanguínea     
(    ) Secreção glandular
04) (FCC) Podemos afirmar que os músculos lisos:
a) contraem-se voluntariamente                                                                       
  b) são também chamados de músculos esqueléticos
c) são encontrados apenas em vertebrados                                                     
d) contraem-se lentamente
e) são também chamados músculos cardíacos



como estudar nesse tempo de coronavírus???

Nesse momento que as aulas encontram-se suspensas e escolas fechadas, devemos continuar os estudos em casa
Pensando nisso, fiz um pequeno roteiro de como estudar sozinho (sim, sozinho no isolamento....).


















Atividade - 2° ano E e F - 2020


Atividades de biologia
18/03 – 06/04
2° ano E e F
Quantidade de aulas: 06

1ª aula
Leitura dos capítulos do livro didático:
Cap.01 – Sistemática e classificação biológica (pág. 12 - 21)
Cap. 02 – Vírus (pág. 25 - 30)

Caso alguém não recebeu o livro, comunique para enviar as fotos das páginas.
2ª aula
Assistir as vídeos aulas:
Nomenclatura dos seres vivos:

Vírus:

Apenas assistir as vídeos aulas para complementar seu entendimento.
3ª aula
Pesquisa sobre as 05 maiores pandemias no mundo.


Deixar no caderno!
A pesquisa deve conter:
·                   Agente causador: viris, bactéria, protozoário...
·                   Agente transmissor: água, saliva, mosquito...
·                   Local de origem: China, Espanha, Brasil...
·                   Período: ano que ocorreu.
·                    
4ª aula:
Pesquisar e diferenciar:
Surto
Epidemia
Pandemia
Endemia

Deixar no caderno.
5ª e 6ª aulas
Copiar no caderno ou imprimir e colar as atividades:
Quadro Resumo de Viroses (completar)
Texto Vírus.

Também será disponibilizado no whatsApp.






Aula 5ª e 6ª: Copiar no caderno ou imprimir e colar
• Os vírus são partículas de vida => não podem ser considerados seres vivos porque, em primeiro lugar, não possuem células – unidade básica e presente em todos os organismos vivos.
• Constituição: cápsula proteica (capsídeo) + material genético (DNA ou RNA – nunca os dois ácidos nucleicos simultaneamente) = nucleocapsídeo.
• Além disso, pode haver, ainda, envelopes de lipídio e proteína envolvendo o nucleocapsídeo de alguns vírus (chamados envelopados).
   
• Por não apresentarem metabolismo, não podem ser combatidos por remédios.
• São parasitas intracelulares obrigatórios, ou seja, escravizam o metabolismo das células para sua reprodução.
• SEMELHANÇA COM OS SERES VIVOS: sofrem mutações. (Vírus de RNA são mais mutagênicos porque possuir uma fita simples facilita trocas nas bases nitrogenadas.)
• As vacinas são injeções que contém antígenos para estimular a prevenção de anticorpos contra este corpo estranho => são específicas => as mutações virais dificultam sua produção.

• VACINA (imunidade ativa) X SORO (imunidade passiva) -> enquanto a vacina tem ação duradoura e previne doenças através do estímulo à criação de anticorpos, o soro tem ação momentânea e cura através da injeção dos próprios anticopos extraídos de um animal.

Ciclos de um vírus de RNA:

Bacteriófagos:
Vírus que atacam bactérias.
Fixam-se nas células (adsorção) e injetam seu material genético.
* Ap
ós esta injeção, a bactéria pode entrar diretamente em ciclo lítico, produzindo novas proteínas virais até a lise celular; ou entrar primeiro em ciclo lisogênico, incorporando seu DNA ao DNA humano e multiplicando o material genético viral até que o ciclo lítico comece.
• Emergente (surgimento de um novo vírus)
Reemergente (desaparece e retorna ao sofrer mutações – Gripe)
Ressurgente (não some, repete-se periodicamente – Dengue).

Transmissão de doenças virais
Os vírus podem requerer contato direto entre o portador e um novo hospedeiro (herpes), através de secreções (HIV, raiva) ou gotículas de muco expelidas ao falar, rir ou espirrar (gripe) ou por água e alimentos contaminados (gastroenterite, poliomielite, hepatite A e E).
Viroses: doenças causadas por vírus apenas em humanos.
Zoonoses: doenças causadas por vírus em humanos e em outros animais (raiva).
Arbovírus: vírus transmitidos por animais “vetores” principalmente insetos (febre amarela, dengue, zika, chicungunha).
· Epidemia: aumento súbito no número de casos da doença;
· Endemia: a doença se mantém em frequência praticamente constante;
· Pandemia: doença que atinge mais de um continente.
Prevenção e Tratamento
Os antibióticos não servem para combater os vírus. Alguns tipos de remédios servem apenas para tratar os sintomas das infecções virais. As vacinas são utilizadas como método de prevenção, pois estimulam o sistema imunológico das pessoas a produzirem anticorpos contra determinados tipos de vírus.

• Doenças causadas por vírus:
Catapora ou catapora                                       Caxumba                            Dengue                               Febre amarela
Hepatite                                                             *HPV                                     Herpes                                Poliomielite
*Meningite viral                                                   Raiva                                   Rubéola                              Sarampo
Varíola                                                               *AIDS                                   *Resfriado


PRINCIPAIS VIROSES HUMANAS
DOENÇA
TRANSMISSÃO
INFECÇÃO
CONTROLE
SINTOMAS

Contato sexual, transfusão de sangue, uso de seringas em comum (drogas)
O vírus penetra através das secre-ções corporais (sê-men ou sangue), ou feridas nas mucosas
Uso da camisinha nas relações sexuais, seringas descartáveis, sangue não-contaminado
Queda da imunidade, baixa produção de anticorpos, instalação de infecções oportunistas

Saliva ou contato com objetos contaminados pelas lesões da pele
O vírus penetra pelas mucosas das vias respiratórias e dissemina-se através do sangue
Vacinação
Pequenas e numerosas feridas no corpo que podem deixar cicatrizes

Contato direto; objetos contaminados; gotículas de saliva
Vírus multiplica-se nas glândulas parótidas; eventualmente localiza-se em outros órgãos (ovários, testículos e pâncreas)
Vacinação
Parotidite, com inchaço abaixo e à frente das orelhas (pode tornar a pessoa estéril se atingir os testículos ou os ovários)

Picada do mosquito (fêmea) Aedes aegypti
O vírus penetra pela pele, dissemina-se pelo sangue e se instalam nos órgãos alvos
Combate aos mosquitos transmissores e aos criadouros
Febre alta, dor de cabeça, e nas juntas, fraqueza, falta de apetite, manchas vermelhas na pele e pequenos sangramentos (hemorragia)

Picada de mosquitos, entre os quais se destaca o Aedes aegypti
Penetra através da pele, dissemina-se pelo sangue e instala-se no fígado, na medula óssea, no baço e outros órgãos
Vacinação e combate aos mosquitos transmissores
Febre alta, náuseas, vômito, calafrios, prostação e pele amarelada (pode ser fatal)

Gotículas de secreção expelidas pelas vias respiratórias
Penetra pela boca ou pelo nariz, localizando-se nas vias respiratórias .
Vacinação
Febre, prostação, dores de cabeça e musculares, obstrução nasal e tosse

Gotículas de muco e saliva; contaminação fecal de água e objetos
O vírus instala-se no fígado, onde se multiplica, destruindo as células (hepatócitos)
Tratamento com medicamento injetável em pessoas que entram em contato c/ o doente; saneamento, cuidados com alimentos ingeridos
Febre, anorexia, náuseas, mal-estar, icterícia (pode ser fatal)

Contato direto ou indireto
O vírus penetra pelas mucosas das vias respiratórias e dissemina-se através do sangue
Evitar contato direto ou indireto com as feridas que surgem nas manifestações herpéticas
Pequenas bolhas que se tornam feridas (boca, olhos ou na pele)
Feridas na região genital e anal (DST)

Saliva introduzida pela mordida de animais infectados (cão, gato, morcego)
O vírus penetra pelo ferimento e instala-se no sistema nervoso
Vacinação de animais domésticos e aplicação de soro e vacina em pessoas mordidas
Febre, mal-estar, delírios, convulsões paralisia dos músculos respiratórios, taquicardia (é doença fatal)

Alimento e objetos contaminados; secreções respiratórias
O vírus penetra pela boca, multiplica-se no intestino, dissemina-se pelo sangue e instala-se no SNC, onde destrói os neurônios.
Vacinação
Paralisia dos membros; em muitos casos ocorrem apenas febres baixas e indisposição, que logo desaparecem sem causar problemas (provoca deficiência física)

Gotículas de muco e saliva; contato direto
Penetra pelas vias respiratórias e dissemina-se através do sangue
Vacinação, aplicação de imunoglobulina (com efeito protetor discutível)
Febre, prostação, erup-ções cutâneas
(em embriões provoca a morte ou deficiências congênitas)
Sarampo
Contato direto e indireto com secreções das narinas da pessoa doente
O vírus penetra pelas mucosas das vias respiratórias e dissemina-se através do sangue
Vacinação
Febre alta, tosse, vermelhidão por todo o corpo e sintomas respiratórios (pode ser fatal = crianças)

Gotículas de saliva e uso de objetos contaminados
Penetra pelas mucosas das vias respiratórias e dissemina-se através do sangue
Vacinação
Feridas grandes e numerosas na pele que deixam cicatrizes
Catapora, Varíola, Febre amarela, Hepatite, Caxumba, Hidrofobia (raiva), Aids, Poliomielite, Dengue, Gripe, Rubéola, Herpes