preconceito ou pré-conceito?

fonte: http://nossobioma.blogspot.com.br/2013/11/sistematica-filogenetica-slides.html

Revisão dos seres vivos - 2º ano

Exercícios de revisão

01. O organismo A é um parasita intracelular constituído por uma cápsula protéica que envolve a molécula de ácido nucléico. O organismo B tem uma membrana lipoprotéica revestida por uma parede rica em polissacarídios que envolvem um citoplasma, onde se encontra seu material genético, constituído por uma molécula circular de DNA. Esses organismos são, respectivamente:

a) uma bactéria e um vírus.                                       b) um vírus e um fungo.         c) uma bactéria e um fungo.

d) um vírus e uma bactéria.                       e) um vírus e um protozoário.
02. Um organismo procarionte não possui:

a-Membrana plasmática                             c - Parede celular                            e - Carioteca

b-Ribossomos                                                  d - DNA                              

03.Os antibióticos atuam contra os agentes causadores das seguintes doenças:

Tuberculose, coqueluche e hepatite.                                   d - Tuberculose, coqueluche e sífilis.

Tuberculose, sífilis e gripe.                                                        e - Coqueluche, sífilis e sarampo.

Tétano, sífilis e gripe.

04.Relacione as duas colunas:

a-Febre amarela                                             (          ) Arranhaduras ou mordidas de animais contaminados    

b-Sarampo                                        (   ) Contato direto com pessoas doentes ou pelo ar e utensílios

c-Raiva                                                (    ) Atividade transmissora de mosquitos

d-Aids

05.Algumas bactérias se alimentam de restos de plantas e animais mortos, fezes e outros restos orgânicos. Qual a importância dessas bactérias na natureza?

06. O efeito estufa poderá contribuir para a propagação de diversas doenças causadas por protozoários e transmitidas por artrópodes. Uma dessas doenças pode ser:

a-Febre amarela                             c - Malária                          e - Toxoplasmose

b-Dengue                                                          d – Cólera

07.Qual a característica que diferenciam as bactérias dos protozoários?

08.Doenças como dengue, malária e febre amarela eram doenças erradicadas em alguns centros urbanos, porém nos últimos tempos está voltando com muitos casos. Isso se deve ao fato de:

a-Aumento exagerado do nível de poluição;                     b-Ingestão de alimentos contaminados;

c-Proliferação de criadouros de mosquitos transmissores;         d-Ingestão de água contaminada.

09. O mal de Chagas é uma doença que afeta grande número de pessoas em áreas rurais do Brasil. Com respeito a essa doença, responda as seguintes questões:

a) Como as pessoas são infectadas?
b) Qual o agente transmissor?
c) Qual órgão do corpo é afetado pelo agente patogênico?
d) Qual a medida profilática para erradicar a doença?

10. Considere as seguintes afirmações a respeito de medidas profiláticas às doenças parasitárias:

I. As verduras que são ingeridas cruas, em saladas, devem ser bem lavadas e mergulhadas em água clorada ou com vinagre.

II. O tratamento dos doentes é importante para eliminar as fontes de contágio.

III. A utilização de inseticidas nas moradias permite a destruição dos agentes transmissores.

IV. As construções de instalações sanitárias adequadas são medidas eficientes na erradicação de inúmeras doenças.

Para o caso da malária, assinale a alternativa que reúne as afirmações corretas.

a) I e II.                                b) I e III.               c) II e III.              d) II e IV.             e) III e IV.

11.Veja os quadrinhos abaixo:

Por que a ameba “não vê graça” em espelhos que modificam a forma do corpo?

12. "Carne de porco ameaça a visão de uma cidade". 86% da população de Erechim está tendo problemas de cegueira em virtude da toxoplasmose. ("O Globo" - 15/08/93). O agente etiológico causador da doença pertence ao grupo dos(as):

a) vírus.               b) bactérias.      c) fungos.  d) protozoários.        e) insetos.

14.Com relação aos protozoários, marque o somatório das frases verdadeiras:

a sua classificação é baseada nos tipos de organelas de locomoção.

o Paramecium é um flagelado;

04.os rizopodes locomovem-se por pseudópodes;

08.esporozoários não apresentam organelas de locomoção;

16. o Plasmodium sp é um esporozoário;

32. possuem uma célula eucariótica capaz de produzir o seu próprio alimento.

Dê a soma:__________

15.Não é profilaxia da amebíase:

a-Lavar frutas e verduras;           b-Higiene;          c-Saneamento básico    d-Tomar água filtrada    e-Vacinas

16.Recentemente, os jornais noticiaram que a população de Ribeirão Preto corria sérios riscos devido a fuga de barbeiros que estavam sendo utilizados em pesquisas. O risco deve-se ao fato de que os barbeiros são:

a-Vetores da doença de Chagas                              b-Insetos peçonhentos

c-Transmissores da febre amarela          d-Vetores da encefalite                              e-Danosos a agricultura

17. (UFLA-JULHO/2006) O jornal Folha de São Paulo, em 6/4/2006, noticiou que a AIDS (em português: SIDA – síndrome da Imunodeficiência Adquirida), hoje em dia, já faz parte do grupo das doenças negligenciadas pelos países ricos. Estando 95% dos portadores dessa doença nos países pobres, o investimento em pesquisa é pequeno, ocasionando pouco avanço na descoberta de novos tratamentos.
Em relação a essa doença, afirma-se:

I- A doença é causada por vírus.
II- A doença provoca diminuição na produção de hemácias.
III- Os sintomas iniciais são característicos, contribuindo para o diagnóstico.
IV- A doença atua sobre o sistema imunológico, diminuindo a resistência do organismo.

De acordo com os conhecimentos atuais, assinale
a) Se apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
b) Se apenas as afirmativas I e II estão corretas.
c) Se apenas as afirmativas I e III estão corretas.
d) Se apenas as afirmativas I e IV estão corretas.

18.(UNIVASF-JUNHO/2008)  Da tabela abaixo constam distintas doenças virais, juntamente com alguns de seus mecanismos de transmissão e de prevenção. A esse propósito, assinale a alternativa incorreta.

	Doenças	Transmissão	Prevenção
a)	Hepatite A	Água ou alimentos contaminados pelo vírus	Saneamento básico, vacinação.
b)	Rubéola, sarampo e toxoplasmose	Gotículas eliminadas por tosse, espirro e fala.	Vacinação e fuga ao contato com doentes.
c)	Hepatite B	Transfusão de sangue, contato sexual, materiais contaminados	Evitar contágio por sangue e materiais contaminados e vacinação.
d)	Dengue e febre amarela urbana	Picada de mosquito Aedes aegypti.	Combate ao mosquito e vacinação (quando existente).
e)	Raiva	Mordedura por animais, principalmente, gatos e cães infectados pelo vírus.	Vacinação de animais transmissores.

19.(UFC/2008) A Inglaterra anunciou que meninas entre 12 e 13 anos poderão receber vacina contra o HPV (papilomavírus humano), que causa grande parte dos tipos de câncer do colo do útero, além do condiloma acuminado. Com base nessa informação, responda ao que se pede.
a) Cite método que pode impedir a contaminação por essa doença e ao mesmo tempo evitar uma gravidez não planejada.

b) Considerando a diversidade de opção sexual, vacinar apenas indivíduos do sexo feminino será uma medida eficaz para acabar com a transmissão da doença condiloma acuminado na população? Justifique.

c) A descoberta e a utilização de uma vacina para uma determinada doença é um grande avanço para a saúde pública. Porém, além das vacinas existe também o soro como forma de imunizar a população. Qual a diferença entre vacina e soro e qual é o mais indicado para uma situação na qual o antígeno já está no organismo?

d) O HPV é um vírus, e os vírus não são considerados como seres vivos por muitos cientistas. Qual a principal justificativa para não se considerar vírus como um ser vivo?

atividade prática de permeabilidade celular - 1º ano - 2014

01: CONSTRUA UM OSMÔMETRO.

Material: Um ovo de galinha, um corpo de caneta esferográfica e uma vela.

Procedimento: Deixe apenas a extremidade mais larga do ovo no vinagre, por 24 horas, para que a casca se dissolva e exponha a membrana coquilífera. Fure a extremidade mais estreita do ovo e remova cuidadosamente o conteúdo. Ajuste no furo do ovo um corpo plástico de caneta esferográfica e fixe-o com a parafina derretida da vela, vedando bem. Preencha o interior do ovo e parte do corpo plástico com uma solução concentrada de açúcar. Marque o nível no corpo da caneta. Mergulhe a base do ovo, com a membrana coquilífera exposta, em um frasco cheio de água pura.Após algum tempo, o que se observa? Explique.

Obs.: A membrana coquilífera é altamente permeável a sais. Portanto essa demonstração não deve ser feita com soluções salinas.
FONTE: http://www.colegioequipe.g12.br/arqs/download/ciencias/lab_osmometro_de_ovo.pdf

02: OSMOSE EM OVOS DE CODORNA.

MATERIAL: - 4 ovos de codorna - um recipiente médio (tigelinha, prato fundo etc.) - 2 copos de vidro - água filtrada - vinagre branco (de vinho, de arroz etc.) - açúcar de cana (sacarose) - etiquetas de papel

PROCEDIMENTOS

1.Coloque o vinagre no recipiente e mergulhe os ovos, de modo a cobri-los completamente. Deixe-os assim por cerca de 24 horas ou até a total remoção da casca calcária. Lave-os bem sob água corrente.

2.Coloque a água nos copos, até cerca de metade da capacidade. No copo 01 dissolva a máxima quantidade possível de açúcar (mais ou menos 5 ou 6 colheres de sopa), preparando uma solução altamente concentrada, viscosa como calda de doce.

3. O copo 02 ficará apenas com água.

3.Coloque 2 ovos com a casca calcária removida em cada solução. Observe a forma e a consistência deles a cada 2 horas. Anote os resultados.

Observações: Para observar os efeitos da osmose nos ovos é preciso primeiro remover a casca calcária, o que pode ser feito através da dissolução do carbonato de cálcio da casca pelo ácido acético presente no vinagre. Durante a reação observa-se intenso desprendimento de bolhas de gás carbônico junto à superfície do ovo.

Questões:

01. O que aconteceu com o ovo do copo 01? Explique.

02. O que aconteceu com o ovo do copo 02? Explique

03. Depois de observar o que ocorre nessa demonstração de osmose, é interessante transferir um dos ovos do copo 01 (solução de açúcar) para o copo 02 (água filtrada), e vice-versa. Anote o que aconteceu.

03: OSMOSE NO OVO:
MATERIAL E REAGENTES

·                     2 copos de vidro incolor (300 mL)

·                     1 colher de sopa

·                     2 ovos de tamanhos iguais

·                     250 mL de vinagre

·                     250 g de açúcar

PROCEDIMENTO

Lave um ovo somente com água e coloque-o num béquer contendo cerca de 250 mL de vinagre. Durante 5 a 10 minutos, observe o que acontece. Deixe o sistema em repouso por pelo menos um dia. Ao lado, deixe o outro ovo para comparação.

Após um dia ou mais, observe se houve alterações no sistema. Quais? Compare o tamanho do ovo mergulhado no vinagre com o do outro ovo. Com cuidado, para não romper a membrana do ovo, retire o vinagre do béquer segurando o ovo. Observe se o ovo ainda tem casca. A seguir, lave-o apenas com água, recoloque-o no béquer e adicione cerca de 250 mL da solução fria supersaturada de açúcar. Observe se ocorre alguma reação. O ovo flutua ou fica no fundo do béquer? Deixe o sistema em repouso por pelo menos mais um dia. Após esse período, retire cuidadosamente o ovo da solução de açúcar, lave-o e compare seu tamanho com o do outro ovo.

Preparo da Solução: Solução supersaturada de açúcar - adicione 250 g de açúcar a cerca de 250 mL de água quente e continue aquecendo e mexendo até que a dissolução seja completa. A solução ficará amarelada e viscosa.

OBSERVAÇÕES

1 - A casca do ovo é formada, em grande parte, de carbonato de cálcio (CaCO3). Quando se coloca o ovo em contato com o vinagre, observa-se a evolução de gás carbônico devido à seguinte reação: 2H+(aq) + CaCO3(s)  CO2(g) + H2O(l) + Ca+2(aq)

2 - Um fenômeno físico que também pode ser observado no início do experimento é a flutuação do ovo com casca, associada à formação de uma camada de bolhas na superfície. Ocorre que a densidade do conjunto ovo/camada de bolhas é menor que a densidade só do ovo. A este fenômeno dá-se o nome de empuxo.
fonte: http://www.cdcc.sc.usp.br/quimica/experimentos/osmose.html

04:OSMOSE NA BATATA:

Tome duas batatas de tamanho aproximadamente igual (ou corte uma batata maior na metade). Descaque-as, e cozinhe uma delas por uns 10 ou 20 minutos, mas não deixe-a despedaçar de tanto cozinhar, OK?

Depois faça uma cavidade de igual tamanho em ambas, e coloque o mesmo tanto de açúcar. Deixe ambas num prato com água por 24h.

O que acontece?

05: OSMOSE NA CENOURA

A Cenoura funciona como membrana semipermeável.

O objetivo dessa metodologia é realizar uma osmose e simular o processo de absorção de água pelas plantas através de suas raízes, nessa prática a cenoura fará o papel das raízes de uma planta, cuja função é transportar água para as regiões mais altas dessa planta.
Procedimento 
Material utilizado: erlemeyer, tubo de ensaio, pote plástico, proveta.
Reagentes: cenoura, corante e açúcar. Descrição do processo: 1. Padronize as cenouras, cortando suas extremidades até ficarem com aproximadamente 7 cm de comprimento, em seguida descasque-as;
2. Com a ajuda de um cano faça um buraco de 2 cm de diâmetro (da largura do tubo de ensaio) e 6 cm de profundidade, no sentido longitudinal (retirando o miolo). A cenoura irá ficar oca, mas com o fundo inteiro;
3. Prepare a solução em um erlemeyer (ou copo de boca larga): misture 10 ml de água em açúcar até obter uma solução saturada, misture 3 gotas de corante;
4. Coloque essa solução dentro da cenoura e tampe o buraco de abertura com o tubo de ensaio;
5. Em seguida coloque a cenoura dentro do pote plástico e adicione água até 1 cm abaixo da extremidade superior da cenoura;
6. Deixe em repouso por algumas horas e observe o que acontece.

fonte: http://www.abq.org.br/cbq/2008/trabalhos/6/6-504-4850.htm 

06:  SIMULANDO A PERMEABILIDADE DA MEMBRANA

Este experimento permite simular a passagem seletiva de substâncias através da membrana celular. Para realizá-lo são necessários: um pedaço de filme de PVC (plástico fino e aderente para envolver alimentos), uma colher de amido, um copo com água e iodo.

Este experimento é simples e rápido.

Inicialmente peça que os alunos coloquem um pouco de amido em um pires e acrescentem uma gota de iodo sobre ele, registrando o que ocorre.

Em seguida deverão colocar água no copo com um pouco de iodo. Introduzir o plástico no copo com uma colher de amido, formando uma pequena bolsa. Acrescentar um pouco de água no amido e fechar o plástico, deixando preso em um dos lados do copo. Aguardar alguns minutos e registrar o que ocorre. (Veja foto)

  Peça para que os alunos analisem o experimento e registrem em seus cadernos respostas para as seguintes questões:

• Considerando que o plástico representa uma membrana que limita um meio interno e outro externo, determine quais as substâncias presentes nesses dois meios.
• Qual das substâncias atravessa o filme plástico? De onde para onde? Como se pode concluir essa informação?
• Qual a provável razão pela qual apenas uma das substâncias atravessa o filme plástico? Por que isso ocorre?

fonte: http://edianabio.blogspot.com/2010/11/permeabilidade-da-membrana-este.html

07: REAÇÃO CELULAR EM MEIOS: HIPOTÔNICO, ISOTÔNICO E HIPERTÔNICO

Para realizar a experiência recorte três pequenas tiras de mesmo tamanho, finas e retas de pimentão. Coloque uma delas num recipiente com água destilada, outra com água da torneira e outra em água com uma colher de sal. Numere os três recipientes e estabeleça o seguinte: 1 – para solução HIPOTÔNICA; 2 – para solução ISOTÔNICA e 3 – para solução HIPERTÔNICA.
Após algumas horas (ou até mesmo no dia seguinte) as tiras de pimentão deverão ser retiradas dos recipientes e colocadas em uma superfície limpa, com a casca sempre voltada para o mesmo lado. (Veja foto)

Peça para que os alunos analisem o experimento e registrem em seus cadernos respostas para as seguintes questões:

• Por que a tira de pimentão do primeiro recipiente curva-se na direção da casca, a do segundo recipiente não se curva e a do terceiro recipiente se curva para a direção da polpa do pimentão?
• Nesta experiência não se observa a passagem de solutos entre as células vegetais e o meio externo, mas sim a passagem do SOLVENTE – a ÁGUA. Como podemos deduzir em qual direção houve passagem de água entre os meios interno e externo em cada um dos recipientes?

Dica! – Ao final da experiência, toquem as tiras de pimentão com as mãos e sintam sua textura e rigidez. Isso ajuda a deduzir se as células estão com mais ou menos de água em seu interior.

fonte: http://edianabio.blogspot.com/2010/11/permeabilidade-da-membrana-este.html

08: OSMOSE NA BATATA II

Material:

·                     Duas batatas inglesas cruas

·                     Uma faca sem ponta (ou uma faca de plástico)

·                     Uma colher de café

·                     Sal

·                     Açúcar

·                     5 pratos descartáveis

·                     Guardanapos de papel (ou Papel toalha)

·                     Caneta de retroprojeção ou fita crepe

Como fazer:

1. Corte as batatas ao meio.

2. Faça um buraco, utilizando a colher, no centro de 3 metades de batata.

3. Seque bem as metades de batata com papel toalha ou guardanapo.

4. Marque 3 pratos, escrevendo com caneta de retroprojeção ou usando a fita crepe: "açúcar", "sal" e "controle". Os outros 2 pratos serão marcados com "açúcar" e "sal".  Os pratos devem estar limpos e secos antes de começar a experiência.

5. Coloque uma metade de batata em cada um dos pratos descartáveis, com o buraco voltado para cima.  Se por acaso você não conseguir colocar as metades em pé, você pode fazer um corte plano no lado oposto ao buraco da batata para que ela fique equilibrada no prato.

6. Adicione uma medida de açúcar no buraco da batata marcada "açúcar" e uma medida de sal no buraco da batata marcada "sal". Na batata marcada "controle", não coloque nada.

É importante que você coloque dentro do buraco a mesma quantidade de açúcar e de sal, nós usamos uma colher de café, mas pode ser uma tampinha de refrigerante, por exemplo.

7. Nos outros pratos sem batata, coloque uma medida de açúcar e uma de sal,

8. Aguarde alguns minutos observando para ver o que vai acontecer.

Depois de alguns minutos você vai notar que tanto o açúcar quanto o sal que estão nas batatas ficaram molhados. Sem batata, nem o sal e nem o açúcar ficam molhados!  O que será que aconteceu? De onde veio essa água? As batatas mudaram de cor? Mudaram de consistência?  E a metade “controle”, o que aconteceu com ela?  Tem água em volta das batatas, nos pratinhos, ou apenas no buraco?
fonte: : http://www2.bioqmed.ufrj.br/ciencia/Batata1.htm

10: OSMOSE EM FOLHA DE ALFACE II

Materiais:

Alface fresca;

Água;

1 prato ou vasilha;

Geladeira;

1 colher;

Sal de cozinha

Procedimento:

1- Colocar uma folha de alface em um recipiente;

2- Adicionar sal de cozinha sobre a folha;

3- Aguardar até que a folha perca sua resistência e fique flácida.

EXPLIQUE O QUE ACONTECEU.
fonte: http://www2.ib.unicamp.br/lte/bdc/busca.php?acao=filtrar2&palavrasChave=Osmose

09: OSMOSE EM BATATA III:

·                     MATERIAL: 1 batata tipo inglesa;

·                     1 recipiente plástico de 250 mL (caneca de plástico);

·                     água destilada;

·                     1 rolo de filme de PVC;

·                     copo plástico de café;

·                     1 seringa hipodérmica esterilizada de 1mL (vendida em farmácias);

·                     1 colher de chá;

·                     açúcar (cristal ou refinado);

·                     1 haste flexível sem o algodão nas pontas;

·                     corante alimentício vermelho;

Procedimentos
1) Tomar a seringa e cortar a sua ponta, de tal modo que ela possa ser usada como um fura-rolhas, conforme indicado na Figura 1b; 
2) Fazer um orifício em uma batata do tipo inglesa com o auxílio da seringa (fura-rolhas). Tomar o devido cuidado para não romper o tubérculo. O orifício formado deve ter uma profundidade adequada, isto é, a metade do comprimento da haste flexível de plástico;
3) Cortar uma tira do filme PVC de aproximadamente 30 cm de comprimento e 3 cm de largura;
4) Pegar uma haste flexível, retirar o algodão das pontas e envolver a parede central externa com o filme de PVC;
5) Dissolver em 30 mL de água contidos em um copo plástico para café uma colher das de chá de açúcar (~3,5 g) e uma pequena quantidade do corante de alimento vermelho (~1,2 g). Transferir a solução para o orifício feito na batata;
6) Tampar o orifício com a haste flexível revestida com o filme de PVC;
7) Finalmente, colocar a batata em um copo contendo água de torneira (ou preferencialmente água destilada¹) e deixar em repouso durante 3-6 h, como mostrado na Figura 1c.
fonte: http://pt.scribd.com/doc/23374963/Osmose-aula-pratica

outras fontes que ser utilizadas: 

http://paginas.ucpel.tche.br/~mflessa/bi7.html

http://www.planetabio.com/membrana%20celular.swf

http://portaldoprofessor.mec.gov.br:8080/recursos/9560/osmose.swf

http://www.ib.unicamp.br/lte/bdc/busca.php?

1º ano - Revisão da Membrana Celular

Exercícios de Revisão da Membrana Celular

1) (PUC - RJ-2007) Em relação aos envoltórios celulares, podemos afirmar que:

a) todas as células dos seres vivos têm parede celular.

b) somente as células vegetais têm membrana celular.

c) somente as células animais têm parede celular.

d) todas as células dos seres vivos têm membrana celular.

e) os fungos e bactérias não têm parede celular.

2) (UFC-2002) Que processo, provavelmente, estaria ocorrendo em grande extensão, em células cuja membrana celular apresentasse microvilosidades?

A) Detoxificação de drogas.

B) Secreção de esteróides.

C) Síntese de proteínas.

D) Catabolismo.

E) Absorção.

3) (UNIFESP-2008) O uso de vinagre e sal de cozinha em uma salada de alface, além de conferir mais sabor, serve também para eliminar microorganismos causadores de doenças, como as amebas, por exemplo. O inconveniente do uso desse tempero é que, depois de algum tempo, as folhas murcham e perdem parte de sua textura. Esses fenômenos ocorrem porque

a) as amebas morrem ao perderem água rapidamente por osmose. Já as células da alface possuem um envoltório que mantém sua forma mesmo quando perdem água por osmose e, por isso, murcham mais lentamente.

b) tanto as amebas quanto as células da alface não possuem barreiras para a perda de água por difusão simples. Ocorre que, no caso da alface, trata-se de um tecido e não de um único organismo e, portanto, a desidratação é notada mais tardiamente.

c) as amebas morrem ao perderem água por osmose, um processo mais rápido. Em contrapartida, as células da alface perdem água por difusão facilitada, um processo mais lento e, por isso, percebido mais tardiamente.

d) o vinagre, por ser ácido, destrói a membrana plasmática das amebas, provocando sua morte. No caso da alface, o envoltório das células não é afetado pelo vinagre, mas perde água por difusão simples, provocada pela presença do sal.

e) nas amebas, a bomba de sódio atua fortemente capturando esse íon presente no sal, provocando a entrada excessiva de água e causando a morte desses organismos. As células da alface não possuem tal bomba e murcham por perda de água por osmose.

4) (VUNESP-2008) No início da manhã, a dona de casa lavou algumas folhas de alface e as manteve em uma bacia, imersas em água comum de torneira, até a hora do almoço. Com esse procedimento, a dona de casa assegurou que as células das folhas se mantivessem

a) túrgidas, uma vez que foram colocadas em meio isotônico.

b) túrgidas, uma vez que foram colocadas em meio hipotônico.

c) túrgidas, uma vez que foram colocadas em meio hipertônico.

d) plasmolizadas, uma vez que foram colocadas em meio isotônico.

e) plasmolizadas, uma vez que foram colocadas em meio hipertônico.

5) (Pucpr 2009) As microvilosidades do epitélio do intestino apresentam como principal função:
a) Evitar perda de água.
b) Aumentar a superfície de absorção.
c) Realizar os movimentos peristálticos.
d) Facilitar a retenção dos alimentos.
e) Realizar processos de trocas energéticas.

6) As carnes "salgadas" não se estragam, porque qualquer microorganismo que nela se instalar desidratará e morrerá. Esta carne se encontra no estado:

a) hipotônica;                                     b) isotônica;

c) túrgida;                              d) osmótica;

e) hipertônica.

7) Uma célula que perdeu grande quantidade de água só poderá se recuperar se colocada em solução

a) isotônica.                           b) hipotônica.

c) hipertônica.

d) isotônica ou hipertônica.

e) isotônica ou hipotônica.

 Para ajudar a responder tais questões:

- Capítulo 05 do livro;

- sites:

http://biologiaconcursos.blogspot.com.br/2011/03/atividades-da-membrana-plasmatica.html

 http://lucindamorais.blogspot.com.br/